Scuola Secondaria

Valutazione degli Apprendimenti

Nella Scuola Secondaria di primo grado la valutazione degli apprendimenti nelle discipline, espressa in decimi, prende in considerazione l’acquisizione delle competenze ed elementi riguardanti la partecipazione, l’interesse e l’impegno; si esprime inriferimento ai seguenti indicatori:

Valutazione degli apprendimenti
Voto	apprendimenti - conoscenze - competenze
3	nessuna volontà di acquisire conoscenze rifiuto della verifica assenza totale o quasi totale di conoscenza dei contenuti
4	conoscenza molto lacunosa, frammentaria con gravi errori esposizione incoerente
5	conoscenza parziale e/o superficiale degli argomenti linguaggio poco adeguato esposizione imprecisa
6	conoscenza essenziale degli argomenti esecuzione di compiti semplici esposizione semplice, ma corretta
7	conoscenza adeguata degli argomenti che sa collegare esposizione con linguaggio chiaro e corretto
8	conoscenza approfondita dei contenuti linguaggio chiaro e corretto con terminologia appropriata capacità di organizzare e argomentare
9	conoscenza degli argomenti in modo approfondito e capacità di collegarli applicazione delle conoscenze in situazioni nuove capacità di affrontare problemi complessi e di risolverli rielaborazione personale delle conoscenze con collegamenti padronanza dei linguaggi specifici
10	conoscenza approfondita e critica degli argomenti capacità di organizzare ed elaborare in modo autonomo capacità di arricchimenti personali esposizione ricca, appropriata capacità di fare collegamenti pluridisciplinari anche in modo creativo

Valutazione dell’Insegnamento della Religione Cattolica /Alternativa

Come previsto dalla normativa la valutazione dell’Insegnamento della Religione Cattolica /Alternativa si esprime mediante un giudizio. Su richiesta degli insegnanti la tabella di comparazione giudizio- voto numerico è la seguente:

Valutazione dell’Insegnamento della Religione Cattolica /Alternativa
Giudizio	Corrispondenza voto numerico
Ottimo	10
Distinto	9
Buono	7/8
Sufficiente	6
Non sufficiente	5

Valutazione del Comportamento

Valutazione del Comportamento
Corretto e responsabile	Corretto	Non sempre corretto	Non Corretto
Area formazione ha un atteggiamento adeguato, consapevole e costruttivo partecipa alle attività in modo collaborativo e propositivo interagisce in modo costruttivo con rispetta i compagni e il personale della scuola utilizza un linguaggio gentile e adatto al contesto scolastico	Area formazione Assume un atteggiamento adeguato alla situazione partecipa alle attività rispetta i compagni e il personale della scuola utilizza un linguaggio adatto al contesto scolastico	Area formazione Assume un atteggiamento polemico a volte si pone come elemento di disturbo ha un comportamento talvolta irrispettoso nei confronti dei compagni e del personale della scuola utilizza un linguaggio non sempre adatto al contesto scolastico	Area formazione Assume un atteggiamento provocatorio si pone come elemento di disturbo ha un comportamento irrispettoso nei confronti dei compagni e del personale della scuola utilizza un linguaggio offensivo e non adatto al contesto scolastico
Area didattica ascolta, segue e rielabora le indicazioni dell’insegnante rispetta con responsabilità e consapevolezza i doveri scolastici	Area didattica ascolta e segue le indicazioni dell’insegnante rispetta i doveri scolastici	Area didattica spesso non si mostra interessato alle indicazioni dell’insegnante e alle attività proposte si mostra selettivo nei confronti dei doveri scolastici	Area didattica ha un atteggiamento di disinteresse o di rifiuto nei confronti delle indicazioni dell’insegnante si mostra negligente nei confronti dei doveri scolastici
Area strutture e ambiente ha cura delle strutture scolastiche e si impegna ad indirizzare gli altri al rispetto delle stesse rispetta l’ambiente in cui si trova e si occupa del suo miglioramento	Area strutture e ambiente ha cura delle strutture scolastiche ha rispetto dell’ambiente in cui si trova	Area strutture e ambiente non ha sempre cura delle strutture scolastiche non sempre ha rispetto dell’ambiente in cui si trova	Area strutture e ambiente danneggia le strutture scolastiche non ha rispetto dell’ambiente in cui si trova